東莞標識設計公司學校標識設計指導思想
每一個學校創(chuàng)意標志設計都極其意義，能體現學校的理念與文化。
學校標識作為學校環(huán)境整體中的一部分，東莞標識設計公司應該體現出學校自身的學習、探索的文化內涵，從設計理念到實際實施，必須遵循“以學生為本”的設計宗旨和“功能第一”的設計原則。校園標識也可以納入到校園文化建設之中，校園文化則是一個復雜的系統(tǒng)工程，校園文化可以滲透于學校教學工作的方方面面，校園標識正是建設校園文化的重要設施。如何才能利用各種校園標識建立和宣傳良好的校園文化，校園文化標識可以從以下各個方面做起。
其一，學校標識要講求規(guī)范化：
校園標識表達內容必須簡明、準確、美觀，能為師生直觀認識，同時起到裝扮校園環(huán)境的作用。東莞標識設計公司校園標識表達形式、標牌的安裝位置和尺度務求規(guī)范統(tǒng)一。尊重一些通用標準和規(guī)則，空間、標牌、裝飾、照明等方面都應在總體色彩基調上統(tǒng)一考慮。其次，在中小學校園中的標識，因為未成年人具有強烈的好奇心和求知欲望，因此在標識的造型上可以采用一些比較有創(chuàng)意的造型，激發(fā)學生探索求知的欲望。在活動行為上，中小學生活潑好動，校園標識要從安全性方面加以考慮。中小學校園標識盡量避免采用尖銳造型，增強標識產品安全。
學校標識美感要求：
根據不同年齡段的學生審美習慣，東莞標識設計公司不同層次學校的標識要突出重點，學校標識在視覺設計上體現美感，有親和力，能吸引學生的興趣。
學校標識色彩：
學校標識色彩的選擇，一方面要根據不同年齡階段的學生審美習慣選擇，企業(yè)VI設計另一方面也要依據學校建筑主體體現出的色調，比如大中高校標識可以應用成熟、穩(wěn)重、安靜的顏色作為主色調。營造一種求知、探索、嚴謹的學術氛圍。在表達出主題氛圍的同時，考慮色彩圖案面積的比例、材質等因素，再選擇出幾種最佳搭配的輔助色。而在中小學學校園區(qū)內的標識，則可以選擇較為靚麗的色彩，為孩子們營造出一種歡樂、求知、愉快的學習環(huán)境。
其次是學校標識的人性化：
個性化標識不適用于普通學校標識的設計制作，但對一些藝術類院校，企業(yè)VI設計學校標識則可以采用創(chuàng)意十足的個性化標識產品，為學校營造一種自然的藝術氣息。
在學校標識設計過程當中，不同的學校，具有不同的學生群體，譬如大中院校中的人群主體為成年人群，東莞標識設計公司而中小學校中則以未成年人為主體。在各種標識理論當中，都對標識的使用者做了具體的分析。就以學校學生為例，高校大學生和中小學生的認知能力、思維習慣、審美要求都存在較大的區(qū)別。因此學校標識設計制作也不是一概而論的，針對不同的學生群體，根據他們的認知習慣和審美習慣，既有校園標識規(guī)范化和標準化的體現，又能根據不同學生群體突出特征，這是學校標識設計的基本思路。
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